совместно с
продолжительность обучения
стоимость обучения за полугодие
продолжительность обучения
стоимость обучения за полугодие
продолжительность обучения
стоимость обучения за полугодие
Основные предметы: Анатомия и физиология человека Антропология Введение в профессию История Культурология и религиоведение Общая психология. Введение в общую психологию Общая психология. Психология ощущений и восприятия Общепсихологический практикум. Русский язык и культура профессионального общения Физическая культура и спорт Анатомия ЦНС Безопасность жизнедеятельности Зоопсихология и сравнительная психология Иностранный язык. Общая психология. Психология внимания и памяти Общая психология. Психология мышления и речи Социология Философия Экономика Элективный курс по физической культуре
Основные предметы: Информационные технологии в психологии Нейрофизиология Общая психология. Психология эмоций Основы научно-исследовательской работы Правоведение Социальная психология Аппаратурный практикум по психологии Математическая статистика Общая психология. Курсовая работа Психология личности Психология общения Психофизиология Учебно-ознакомительная практика Экспериментальная психология Этнопсихология
Основные предметы: Дифференциальная психология История психологии. Клиническая психология Практикум по психодиагностике Психология развития и возрастная психология Психология труда Специальная психология Инструментальные методы диагностики психических состояний Когнитивная психология Конфликтология Методологические основы психологии Основы генетической психологии Основы консультативной психологии Основы психогенетики Юридическая психология
Основные предметы: Введение в психоанализ Гендерная психология Основы психиатрии Основы психологического консультирования и немедицинской психотерапииД Педагогическая психология Психология семейных отношений Психология экстремальных и критических ситуаций Теории личности в отечественной и зарубежной психологии История психотерапии и психологического консультирования Основы детской психотерапии Основы семейной психотерапии и семейного консультирования Производственная практика Психология аддиктивного поведения и созависимости Современные концепции и методы психологической помощи
Основные предметы: Краткосрочные методы психологического консультирования Личностно-центрированный подход в психологическом консультировании Основы группового психологического консультирования Подготовка к Выпускной квалификационной работе Психоаналитический подход в психологическом консультировании Подготовка к государственному экзамену
В результате вы получите диплом бакалавра
Основные предметы: История Философия Анатомия и возрастная физиология Основы педиатрии и гигиены Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности Общая и экспериментальная психология Теории обучения и воспитания Психология развития Физиология центральной нервной системы Профилактика насилия в отношении детей
Основные предметы: Социология История педагогики и образования Общая педагогика и педагогическая антропология Качественные и количественные методы психологический и педагогических исследований Основы обучения и воспитания детей дошкольного возраста Психология семьи и семейного воспитания Педагогическая психология Федеральные государственные образовательные стандарты и стандарты профессиональной деятельности Правоведение с основами семейного права
Основные предметы: Клиническая психология детей Психолого-педагогическая диагностика и коррекция Факторы риска в психическом развитии детей Психолого-педагогические теории и технологии Психология детей раннего дошкольного возраста Теории и технологии дошкольного образования Социализация и воспитание детей дошкольного возраста Психология детей младшего школьного возраста Содержание и методика воспитания детей дошкольного возраста Социокультурные факторы и проблемы современного образования Психолингвистика Практикум по общей и экспериментальной психологии
Основные предметы: Сравнительная педагогика Дефектология Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности Психолого-педагогические основы консультационной деятельности Моделирование педагогического процесса в дошкольном учреждении Психологическая служба в дошкольном образовательном учреждении Образовательные программы начальной школы Дополнительное образование детей дошкольного возраста Подготовка детей к школе Этнопсихология Оздоровительные технологии в образовании Основы инклюзивного образования Основы психолого-педагогической работы с одаренными детьми
Основные предметы: Педагогическая конфликтология Основы семейного консультирования Психология подросткового возраста Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся Основы психотерапии Психология стресса Психология социальной успешности обучающегося Управление проектами в образовании Безопасность образовательной среды
В результате вы получите диплом бакалавра
Основные предметы: Психология Педагогика Основы речевой культуры дефектолога Философия История
Основные предметы: Социология Экономика образования Специальная психология Специальная педагогика Медико-биологические основы дефектологии Общеметодические аспекты обучения в специальном образовании Основы генетики Онтогенез речевой деятельности Обучение и воспитание детей со сложной структурой дефекта
Основные предметы: Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья Дошкольная (специальная) психология Дошкольная сурдо- и тифлопсихология Дошкольная сурдо- и тифло- и олигофренопедагогика Психология детей дошкольного возраста с нарушением интеллектуального развития Дошкольная логопсихология Психология детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата Психология детей дошкольного возраста с нарушением эмоционально-волевой сферы Психология детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Дошкольная логопедия
Основные предметы: Психологическое сопровождение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов Информационные технологии в специальном образовании Методика сенсорного воспитания Методика физического воспитания Методика умственного воспитания Методика речевого воспитания Методика эстетического, социально-нравственного и трудового воспитания Социальные аспекты аномального детства Практикум по коррекции произносительной стороны речи Основы психотерапии
Основные предметы: Логопедический массаж Методы психологической коррекции Организационно-методические основы инклюзивного образования Коррекционная ритмика Коррекционно-педагогическая работа при раннем детском аутизме Семейное воспитание детей с нарушениями речи Подготовка детей с проблемами в развитии к школе Формирование коммуникативных навыков у детей с нарушениями речи
В результате вы получите диплом бакалавра
В Московском Институте Психоанализа один из лучших в России профессорско-преподавательских составов — более 83% кандидатов и докторов наук.
В 2015 году «Коммерсант» опубликовал рейтинг зарплат выпускников московских вузов, Московский Институт Психоанализа занял первое место в направлении «психология».
Первый проректор
Доктор психологических наук, профессор
Кандидат психологических наук, специалист по психотерапии психосоматических расстройств
Доктор психологических наук, профессор
Руководитель отделения дистанционного образования
Врач-психиатр, доцент кафедры психотерапии и психологического консультирования
Доктор психологических наук, профессор, декан Факультета психолого-педагогического и специального образования
Дарья Кузюкова Детский психолог
— После рождения ребёнка, я решила получить высшее образование. Выбирала институт, чтобы совмещать воспитание дочери и учёбу.Наткнулась в интернете на объявление о дистанционном обучении в институте УНИК. Ознакомившись с подробностями, я остановила выбор на факультете психологии данного учебного заведения. И нисколько об этом не пожалела!
Лекции и вебинары в открытом доступе. Проводились мастер-классы и выезды психологической школы. На экзамены и защиту дипломной работы было страшно ехать в институт, но волнения оказались напрасны и все прошло успешно.
Хочу поблагодарить преподавательский состав институтов УНИК и Московского Института Психоанализа, кураторов и остальных участников учебного процесса.
Алексей Красиков Психолог-консультат
— Обучался по программам «Психологическое консультирование» и «Когнитивно-аналитическая психотерапия». Стал практикующим психологом-консультантом по профилю «тревожно-фобические и панические расстройства». Применяю практические методы: когнитивно-поведенческая и когнитивно-аналитическая психотерапия.
Веду популярный блог, а также являюсь ведущим и основателем интернет-канала «Неврозы Мегаполиса» и «Центра психологического консультирования Алексея Красикова».
Основная задача канала «Неврозы Мегаполиса» заключается в информировании населения о возможных рисках. Тревожно-фобические и панические расстройства бьют все рекорды в мегаполисах и городах РФ. Отсутствие должной информации в интернете пугает людей. Многие замыкаются, чувствуют себя неизлечимо больными.
Осенью 2013 года я открыл Центр психологического консультирования в Москве и приглашает выпускников Московского института Психоанализа к сотрудничеству.
Программа в Московского Института Психоанализа, на мой взгляд, является одной из самых сильных годовых программ. Тот объем знаний по 18 направлениям психологии и психотерапии, включая психоанализ и психиатрию, дает отличную основу для дальнейшего развития в профессии.
Был приятно удивлен объемом направлений психотерапии и уровнем погружения в них. Я показал объем вопросов Государственного аттестационного экзамена своим коллегам, врачам-психотерапевтам и был польщен их мнением о разнообразии и объеме материала." Программу «Когнитивно-аналитическая психотерапия» я выбрал после окончания основного курса для детального погружения в метод современного анализа и интеграции в нее когнитивного подхода.
Денис Бурхаев Психолог-консультант
— В данный момент являюсь сертифицированным НЛП-тренером, сертифицированным бизнес-тренером, гипнотерапевтом, психологом-консультантом с более чем шестилетним опытом индивидуальной работы в сфере лайф-коучининга, психокорекции и психотерапии. Разработчик и ведущий тренингов личностного роста.
Разработчик «Модели Везения» — уникальной системы, не имеющей аналогов по детальности и глубине методической проработки и позволяющей добиваться уникальных результатов в области формирования реальности и событий своей жизни и своей судьбы.
Автор и разработчик «Системной Модели Универсальной Коммуникации», Технологии «нуль-переходных состояний» — системного подхода в психотерапии и психокоррекции.
Один из авторов провокационных книг: «Зверский самец: как стать мега Гуру», «Директивное управление», «Научись управлять людьми».
Елена Лободинская Психолог
— В данный момент работаю психологом-консультантом, занимается индивидуальным консультированием, также работаю психологом на одном из предприятий и основная деятельность — увеличение объема продаж и прибыли в организации.
Психология — это неотъемлемая часть нашей жизни и этот интерес всегда был со мной. Я сознательно шла в Институт психоанализа и рассматривала это образования как освоение дополнительной профессии, в которой я буду себя реализовывать.
Обучение в институте психоанализа дало мне новые знания, встреча с интересными людьми и я до сих пор продолжаю свое обучение по программе групповой психоанализ. Это помогает расширить сферу профессиональных знаний и внутренний мир.
Анастасия Карачевцева Психотерапевт
— Меня зовут Анастасия Карачевцева. Сегодня я практикующий психотерапевт, но еще несколько лет назад я с трудом могла поверить, что мне удастся настолько успешно реализовать себя в любимой профессии.
Еще в детстве, читая книги, я завела себе и другое увлечение — читать людей, я так это называла. Мне было интересно почему некоторые люди ведут себя одинаково в определенных ситуациях, или наоборот, реагируют абсолютно по-разному... Почему так серьезно и тяжело переживают казалось бы простые с виду проблемы?
Этому было какое-то объяснение, должно было быть! Ответы на свои вопросы я находила в книгах или делая свои собственные выводы. Еще тогда, в школьные годы, психология стала профессией моей жизни.
Но выбор моих родителей взял верх и следующим этапом стали экономический факультет и работа по специальности: менеджером проектов, а позже, руководителем собственного рекламного агентства. Работая с клиентами из разных сфер и даже стран, я продолжала замечать, что знание психологических феноменов и сценариев помогают во всех аспектах ведения бизнеса. Тогда я ощущала острую нехватку знаний по этой теме.
Начав выбирать курсы или тренинги по изучению психологии, я запуталась в их бесчисленном множестве и, по своей привычке максималиста, решилась на второе высшее образование. Но институт должен быть лучшим! Преподавательский состав, количество часов, размер групп, стоимость обучения, само здание института, где я собиралась проводить довольно много времени — все имело значение!
Путем долгого отбора, анализа и посещений Дней открытых дверей, я остановила свой выбор на Московском Институте Психоанализа. Светлый, свежий, с отзывчивыми сотрудниками, он выиграл по всем номинациям). Да и такие фамилии как Барабанщиков, Линде, Полеев, Старшенбаум, Григорович, Фомичева не могли не привлечь. Посещая их семинары, я получала массу полезных и интересных знаний.
А потом была практика. У Константина Балянина, тоже выпускника Института Психоанализа. Работа под его супервизией помогла преодолеть страх первых клиентов, почувствовать в себе силу помогать людям, делать это качественно и профессионально. Надо ли говорить, что работа в маркетинге к тому времени утратила былую привлекательность?
Таким образом, благодаря Московскому Институту Психоанализа и курсу «Психологическое консультирование», я приобрела запас знаний, сил и опыта, чтобы воплотить в реальность свою детскую мечту и профессионально помогать людям. Спасибо вам за это!)
Дмитрий Малин Психолог-консультант
— Отучился в Московском Институте Психоанализа в отделении УНИКа на психолога. Очень доволен результатами обучения. Дистанционная форма, неожиданно для меня самого, оказалась практичной и информативной.
Учебный план плотный, но в то же время не нагружал. Была возможность посмотреть лекции в записи. Преподаватели требовательные, но понимающие. Идут на встречу в сложной ситуации. В институте часто проводились различные очные тренинги, в том числе бесплатные. В общем, обучение положительно сказалось на личностном росте. Спасибо!
Евгений Головинов Психолог
— Обучался на факультете психологии.
В данный момент психолог (специализация «психология личности»), психолог-консультант, гипнотерапевт, сертифицированный специалист в области нейро-лингвистического программирования, эриксоновского гипноза и краткосрочной психотерапии.
Преподаватель обучающих практических тренинг-семинаров в т.ч. даосских практик «Удан цы сяо пай», действительный член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги.
Научный сотрудник центра «Медконсалт» практикующий психолог, исполнительный директор Научно-практического центра «Лидер».
Анна Борзенкова Психолог
— Спасибо УНИКУ и Московскому Институту Психоанализа за прекрасных профессиональных преподавателей и интереснейшие лекции, за теплую атмосферу и поддержку, за мотивацию и знания! За готовность всегда подсказать и посоветовать. Мне очень нравится подход института. Прогрессивные методики, учителя которые ориентируются на практику. Это очень важно для будущего молодого специалиста. Эти прекрасные годы учебы хочется повторить еще.
на специальности «Психолог»
на специальности «Педагог-психолог»
на специальности «Дефектолог, логопед»
Обучение в профильном психологическом вузе
Преподаватели-практики, признанные одними из лучших в России
Возможность посещения очных и он-лайн лекций приглашенных психологов и ученых
Обучение пятнадцати подходам в психологическом консультировании на выбор
40 баз прохождения очных учебных практик в Москве
Возможность факультативно изучать базовые предметы других факультетов
В итоге вы получаете диплом бакалавра
Отправляя свои контактные данные, вы соглашаетесь на обработку персональных данных.
Спасибо!
Ваша заявка отправлена. Мы перезвоним Вам в течение 1 часа.
Спасибо!
Ваша заявка отправлена. Консультант перезвонит вам в течение часа.
